1.一百零九、天地与我共生,万物于我为一。
2.由于宿主也为这种所谓的“内共生体”提供营养,因而他们只需要自己基因中很少的部分就可以繁殖。
3., 进而推绎出:京胡伴奏艺术中“主奏性”与“程式性”这一对共生的审美特性,在传统戏曲伴奏艺术中具有普遍的意义。
4.你的自觉贡献,才有公司的辉煌群策群力,相融共生。
5.教育是对于受教育者心理上所施行的一种确定的、有目的的和有系统的感化作用,以便在受教育者的身心上养成教育者所希望的品质。……如培养一定的世界观、道德和人类公共生活规范,养成一定的性格和意志、习惯和兴趣,发展一定体力上的本质等等。
6.教育是对于受教育者心理上所施行的一种确定的、有目的的和有系统的感化作用,以便在受教育者的身心上养成教育者所希望的品质。……如培养一定的世界观、道德和人类公共生活规范,养成一定的性格和意志、习惯和兴趣,发展一定体力上的本质等等。
7.同共生有机体相对立的是成熟的爱情,那就是在保证自己的完整性和独立性的条件下,也就是保自己个性的条件下与他人合二为一。
8.同样一个怀抱水火都沸腾,快乐凝望不快乐,妥协共生。同样一个脑袋对立的灵魂,勇敢挑衅不勇敢,激烈辩论。田馥甄
9.共生有阿尔戈马型铁矿与火山成因金矿。块状硫化物矿床遭受变质、变形、伟晶岩的改造,并在主褶皱幕期迭生与基性岩有关的热液多金属矿化。
10.教育是对于受教育者心理上所施行的一种确定的、有目的的和有系统的感化作用,以便在受教育者的身心上养成教育者所希望的品质。……如培养一定的世界观、道德和人类公共生活规范,养成一定的性格和意志、习惯和兴趣,发展一定体力上的本质等等。